EL MODELO DE CONSTRASTE CONTINGENCIAL: UNA ALT ERNATIVA ORGANIZATIVA

Resumen

El presente trabajo constituye una propuesta teórica en el dominio de la psicología
experimental. Su objetivo es presentar el Modelo de Contraste Contingencial
(MCC) como una alternativa explicativa para el estudio del aprendizaje
en discriminación condicional. Se discuten los aspectos genéricos de
un modelo teórico, así como algunas de las propiedades epistémicas que
un modelo debe poseer para ser un candidato en el conjunto de modelos
explicativos en el campo de la discriminación condicional. Las propiedades
epistémicas discutidas son: a) inclusividad empírica; b) predictibilidad; y c)
capacidad heurística, cada una de las cuales es demostrada a partir de los
procedimientos, los efectos y las posibilidades de exploración empírica en el
estudio del aprendizaje en discriminación condicional. Finalmente, se concluye
con la propuesta de que el MCC es una alternativa explicativa en el área
de la discriminación condicional.